{"id":3216,"date":"2021-10-07T11:24:42","date_gmt":"2021-10-07T09:24:42","guid":{"rendered":"http:\/\/refhunter-exp.doom\/?post_type=research_support&p=3005"},"modified":"2023-10-17T08:33:45","modified_gmt":"2023-10-17T06:33:45","slug":"fortgeschrittenes-wissen","status":"publish","type":"research_support","link":"https:\/\/refhunter.org\/en\/research_support\/festlegung-der-suchkomponenten\/fortgeschrittenes-wissen\/","title":{"rendered":"Fortgeschrittenes Wissen"},"content":{"rendered":"\n
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Neben dem weit verbreiteten PICO-Schema f\u00fcr Fragestellungen zur Wirksamkeit einer Intervention (Aromataris & Riitano, 2014; Booth, 2006) gibt es weitere Schemata f\u00fcr die Festlegung von Suchkomponenten (Cooke, Smith & Booth, 2012; Curtin University, 2016; Davies, 2011; Stern & McArthur, 2014).<\/p>\n\n\n\n

Die Tabelle rechts zeigt eine \u00dcbersicht verschiedener Schemata, deren enthaltene Suchkomponenten und Anwendungsgebiete.<\/p>\n\n\n\n

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Unterschied zur Entwicklung der Fragestellung<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Auch wenn die grundlegende Vorgehensweise der Vorgehensweise bei der Entwicklung der Fragestellung (bzw. Forschungsfrage) \u00e4hnelt, verfolgt die Festlegung der Suchkomponenten ein anderes Ziel.<\/p>\n\n\n\n

W\u00e4hrend es bei der Entwicklung der Fragestellung darum geht, das grundlegende Forschungsinteresse zu pr\u00e4zisieren, ist das Ziel bei der Festlegung der Suchkomponenten die \u00dcberf\u00fchrung der bereits bestehenden Fragestellung in ein recherchierbares Format. In diesem Zusammenhang wird entschieden, welche Elemente der Fragestellung dazu in die Suchstrategie aufgenommen werden. Unter Umst\u00e4nden kann es sinnvoll sein: <\/p>\n\n\n\n

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  • Elemente der Fragestellung wegzulassen (bspw. das Outcome, um die Suche bei einem sensitiven Rechercheprinzip nicht zu stark einzugrenzen),<\/li>\n\n\n\n
  • zus\u00e4tzliche Elemente als Suchkomponenten hinzuzunehmen (bspw. Studientyp oder ein bestimmtes Einschlusskriterium), die nicht in der Fragestellung ber\u00fccksichtigt werden<\/li>\n\n\n\n
  • ein Element der Fragestellung in zwei Suchkomponenten aufzuteilen (bspw. \u201ePersonen nach Stroke im Pflegeheim\u201c in Patients=Personen nach Stroke und Setting=Pflegeheim).<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n
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    Schema<\/strong><\/td>Suchkomponenten<\/strong><\/strong><\/td>Anwendung<\/strong><\/strong><\/td><\/tr><\/thead>
    BeHEMoTh<\/td>B=Behaviour of Interest, H=Health Context, E=Exclusions, MoTh=Models or Theories<\/td>Theoretische Konzepte und Theorien<\/td><\/tr>
    CoCoPop<\/td>Co=Condition, Co=Context, Pop=Population<\/td>Pr\u00e4valenzstudien, Inzidenzstudien<\/td><\/tr>
    ECLIPSE<\/td>E=Expectation, C=Client Group, L=Location, I=Impact, P=Professionals, SE=Service<\/td>Gesundheitspolitik, Management<\/td><\/tr>
    MIP<\/td>M=Methodology, I=Issues, P=Participants<\/td>Ethische Themen<\/td><\/tr>
    PECO<\/td>P=Patient, E=Exposure, C=Control, O=Outcome<\/td>Beobachtungsstudien<\/td><\/tr>
    PFO<\/td>P=Population, F=Prognostic Factors\/Models of Interest, O=Outcome<\/td>Prognostische Studien<\/td><\/tr>
    PICo<\/td>P=Population, I=Phenomenon of Interest, Co=Context<\/td>Qualitative Studien<\/td><\/tr>
    PICO<\/td>P=Patient, I=Intervention, C=Control, O=Outcome<\/td>Interventionsstudien<\/td><\/tr>
    PICOS<\/td>P=Patient, I=Intervention, C=Control, O=Outcome, S=Setting<\/td>Interventionsstudien<\/td><\/tr>
    PICOS<\/td>P=Patient, I=Intervention, C=Control, O=Outcome, S=Study type<\/td>Interventionsstudien<\/td><\/tr>
    PIRD<\/td>P=Population, I=Index test, R=Reference test, D=Diagnosis of interest<\/td>Diagnostische Studien<\/td><\/tr>
    SPICE<\/td>S=Setting, P=Perspective, I=Intervention, C=Comparison, E=Evaluation<\/td>Klinische Studien<\/td><\/tr>
    SPIDER<\/td>S=Sample, PI=Phenomenon of Interest, D=Design, E=Evaluation, R=Research type<\/td>Klinische Studien, Deskriptive Studien, Qualitative Studien<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    Eigene Darstellung nach Booth und Carroll (2015), Cooke et al. (2012), Mintzker, Blum und Adler (2021), Munn et al. (2018), Murdoch University (2019), Davies (2011), Methley, Campbell, Chew-Graham, McNally und Cheraghi-Sohi (2014), Kloda und Bartlett (2014), Strech, Synofzik und Marckmann (2008), Stern und McArthur (2014), University of Maryland, o. J.. Weitere Schemata speziell zur Entwicklung von qualitativen Fragestellungen wurden von Booth (2016) aufbereitet.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"featured_media":0,"parent":3162,"menu_order":0,"template":"","class_list":["post-3216","research_support","type-research_support","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/refhunter.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/research_support\/3216","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/refhunter.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/research_support"}],"about":[{"href":"https:\/\/refhunter.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/research_support"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/refhunter.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/research_support\/3216\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16359,"href":"https:\/\/refhunter.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/research_support\/3216\/revisions\/16359"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/refhunter.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/research_support\/3162"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/refhunter.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3216"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}